日记

关于孩子教育的心情写作感受

心情日记春燕供稿

  编者按:《有一颗故事心,让校园更有温度》这篇文章讲述作者从《教育的温度》串联到《论语》与《诗经》中,从中可以体现出作者浓厚的文学运笔,也写出了关于孩子教育的看法,不妨来看看吧。

关于孩子教育的心情写作感受

  说到故事,莫名想起了《诗经》,这部中华上下千年时光里,第一部诗歌总集,却也是用诗化的语言记录了当时一个个故事的“故事集”,横亘千年的时光,冲淡了这些曾经鲜活、曾经以诗以歌诉说的故事,但当你跟孩子唱着“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来”的时候,也可以想象着“硕鼠硕鼠,无食我黍”的场景。故事,是一份份情感的载体,是一段段回忆的记录,这是故事,能温暖人心的是美好的故事。那么,诗经,就是越古老,越美好。

  再想一想,故事何处?在我阅读了《教育的温度》之后,顿时觉得,生活中处处都是故事,而一件件日常琐碎也都可以成为故事,静言思之,你会发现在这些故事的背后都蕴含着许多教育的智慧。

  你看,读《论语》,这是孔子和他弟子的故事,里面有“风乎舞雩,浴乎沂”的旷达自在,还有“三人行,必有我师焉”的求知若渴。

  你看,读唐诗,里面有整个盛唐的千年气象,有杜甫、李白的故事,有王维、杜牧的故事,有“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”的故事,也有“大漠孤烟直,长河落日圆”的故事,这是属于盛唐的故事,我们借由唐诗来追思品读。

  你看,读宋词,里面有大宋的东京梦华,就在我们脚下的土地上,曾经发生着一个又一个“俱怀逸兴壮思飞”的故事,里面有苏轼的豪放旷达,也有李清照的婉约清丽,有“夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆”的深情缱绻,也有“黄金榜上,偶失龙头望,才子词人,自是白衣卿相”的潇洒落拓,更有“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴”的云淡风轻,这些都是宋词的故事,曾经在我们脚下这块土地上发生的真实的一个个故事。

  你看,如此来讲,处处是故事,诗经有诗经的故事,唐诗有唐诗的故事,宋词有宋词的故事……或花鸟、或山石、或水渊、或景致,一切无情物皆含有情的故事。所以,唐明皇在追忆杨贵妃时会有“芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂”的深沉感慨……这种睹物思人,离我们更是近了。

  记得曾经在老师的人物专访系列《艾瑞德 志》中,以此开篇,“地之所载,八荒之中,四海之内,出入六合,游乎九州,照之以日月,经之以星辰,纪之以四时,处中原之地,得天独厚之机,有学塾之地焉,名曰艾瑞德。”可见,我们艾瑞德,更是不缺乏故事。

  在我们的校园中,对着八大景观,那是一个个故事。八大景观,无言的记录着一个又一个故事,“大鱼带小鱼”可以讲故事吧?你问问孩子们,谁是鱼爸爸谁是鱼妈妈,那他们会给你多不胜数的答案和他们自己的想象,光是这一个梗,就能有数不清的故事。

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