作文

照片里的故事五年级叙事作文教师节

小学作文淑贤供稿

  编者按:《照片里的故事》从一张照片回忆,描写了同学在教师节为老师祝贺时的感人场面。文章以照片开头,以照片结尾,十分切合题意。让我们一起看看这篇《照片里的故事》。

照片里的故事五年级叙事作文教师节

  每当翻开厚厚的影集,就像打开了记忆的大门,如同天上的繁星,一件件往事浮现在我的眼前,仿佛时间倒流,又回到了难忘的从前……一张照片,使我又陷入了深深的回忆之中。【评:倒叙开头,引人入胜。】

  (在)这张照片(里),一群活泼可爱的孩子,围坐在(桌子前)一起,桌子中间摆放一个大大蛋糕。蛋糕上用草莓酱写(着)出了六个大字“老师节日快乐”。(站)坐在中间的老师,脸上挂满了笑容,十分开心。这就是我们班的同学在去年教师节为王老师祝贺时的情景。【评:描写了照片上的情景。】

  记得教师节的前两天,我们班单昱童和同学商量,怎么为老师过好(今年的)教师节。最后大家一致同意,给老师买个大蛋糕,祝福老师节日快乐,健康长寿。【评:交代了事情的起因。】

  于是,单雨昱童和几名同学去了蛋糕店。买回来一个二层的大蛋糕。为了给老师一个惊喜,单昱童把蛋糕先放在(自己的)家里。【评:,想得好周到,真用心。】

  第二天就是教师节,我们早早就起来,按照事先的约定,来到了一家百货商店。我们买了气球、彩带、鲜花……买完后,我们急匆匆地赶到学校,紧张而精心(地)的布置教室。我们用彩色粉笔(在黑板上)写下了“老师,教师节快乐”几个醒目的大字。在黑板四周挂上了五颜六色的彩带,还把十几个气球系在天棚的灯管上。顿时,教室里张灯结彩,呈现出一派喜气洋洋的节日气氛。接着,我们把桌子摆放在教室的四周,中间也放了几张桌子,桌子上面放了(那)一个大蛋糕。【评:怎么布置教室的,写得具体清楚。】

  这时,同学们陆续(地)的来了,大家坐在自己的座位上,静静地等待着老师的(到)道来。突然,走廊里响起来了一阵(熟悉的)脚步声。“老师来了,”班长董超然说了一句,“起立!”大家唰(地)的站(了)起来,用手打着节拍,异口同声地说:“老师,节日快乐!”【评:描写老师走进教室的情景。】

  王老师满面春风走进了教室,看到这热烈的场面,激动得眼圈红了,话都说不完整了:“同……同学们,谢谢你们……”教室里又响起了热烈的掌声,同学们齐声说(道)到:“老师,您辛苦了!”【评:老师的神态描写生动,符合老师当时激动的心情。】

  我们几个同学从座位上走出来,围在中间的桌子旁,准备切蛋糕,与老师一起分享节日的快乐。老师也笑眯眯地也站在了我们的中间,等待着吃蛋糕的幸福的一刻。【评:也就是照片上的那一刻——等待着吃蛋糕。】

  这时,老师从桌子上拿起自拍杆,放好手机,把我们几个同学拉到她的身边,举起了自拍杆,只听“咔嚓”一声,美好的瞬间定格在了老师的手机里。【评:写清楚了照片的由来。】

  几天后,老师把手机里的照片洗了出来,发给我们每人一张。【评:这个交代很有必要,写清了“我”的影集里怎么会有这张照片。】

  现在,看着这张照片,回首往事,我好开心,好兴奋!是啊,不论时光流逝多久,不论岁月留下多少痕迹,这永远都是我童年里最美丽的回忆,它记载了我们师生浓浓的师生感情。

  评语

  文章描写了同学在教师节为老师祝贺时的感人场面。事情的起因和经过写得清楚明白,描写很具体生动,表达了同学们对老师热爱的真挚情感。文章开头从照片入手,结尾以照片收篇,中间写清了照片的由来,十分切合题意。

  作者|通榆县第二小学五年一班 孟航伊

  公众号:我教孩子们写作文

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